|
|
Okul öncesi eğitim olmazsa olmaz
HABER MERKEZÄ°
Kırklareli merkez ilçede eÄŸitim ve öÄŸretim vermekte olan Kocahıdır Ä°lköÄŸretim Okulu MüdürlüÄŸü tarafından “Okul Öncesi EÄŸitimin Önemi” konulu seminer düzenlendi. Düzenlenen seminere; okul öÄŸretmenleri, veliler ve öÄŸrenciler katıldı.
08 Nisan 2011 Cuma günü saat 10.45’te okulun Sosyal Etkinlikler Salonu’nda düzenlenen seminerde Okul Müdürü Bayram Ali Çamdere Türkiye’nin eÄŸitim alanında geldiÄŸi durumu kendisinin ilkokul okuduÄŸu dönemlerle karşılaÅŸtırarak anlattı.
Åžu anda okuma-yazma oranı olarak Türkiye’nin dünyada ilk sıralarda yer aldığını belirten Çamdere bunda da okul öncesi eÄŸitim uygfulamasının baÅŸlamasının çok önemli olduÄŸunu belirterek ÅŸunları ifade etti:
“Okul öncesi eÄŸitimin çocuklar, aileler ve toplum açısından birçok faydası vardır. 3-6 yaÅŸ arasını kapsayan erken çocukluk dönemi çocuÄŸun en hızlı geliÅŸtiÄŸi dönemdir. Beyin yapısı ve fonksiyonlarının geliÅŸiminin üçte ikilik bölümü 0-4 yaÅŸ arasında tamamlanmaktadır. Erken çocukluk dönemindeki deneyimler beynin çalışma biçimi için belirleyicidir. Yapılan çalışmalar okul öncesi eÄŸitim alan çocuklarda okula devam oranlarının ve okul baÅŸarısının daha yüksek olduÄŸunu göstermiÅŸtir. Okul öncesi eÄŸitim sosyal ve duygusal geliÅŸimi destekleyerek, yetiÅŸkinlik döneminde de kiÅŸilerin daha üretici ve verimli olmalarını ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını saÄŸlar Okul öncesi eÄŸitim sosyal ve duygusal geliÅŸimi destekleyerek, yetiÅŸkinlik döneminde de kiÅŸilerin daha üretici ve verimli olmalarını ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını saÄŸlar.
Çocukların geliÅŸim özellikleri, bireysel farklılıkları ve yetenekleri göz önüne alan, saÄŸlıklı bir biçimde fiziksel, duygusal, dil, sosyal ve zihinsel yönden geliÅŸimlerini saÄŸlayan, olumlu kiÅŸilik temellerinin atıldığı, yaratıcı yönlerinin ortaya çıkarıldığı, çocukların kendilerine güven duymalarının saÄŸlandığı, ebeveyn ve eÄŸitimcilerin etkin olduÄŸu kaliteli bir okul öncesi eÄŸitim programına katılan çocukların diÄŸer çocuklara kıyasla gelecekte okul baÅŸarıları daha yüksek, sosyal ve duygusal, sözel, zihinsel ve fiziksel geliÅŸim açısından daha yetkin olduklarını araÅŸtırmalar göstermiÅŸtir.
Okul öncesi eÄŸitimin yararlarını kısaca ÅŸu ÅŸekilde sayabiliriz: Çocukların zeka puanlarında yükselme. Sınıfta kalma ve okul eÄŸitiminden ayrılma oranlarında düÅŸme. Çocukların beslenme ve saÄŸlık durumunda iyileÅŸme. Sosyal ve duygusal davranış geliÅŸiminin daha ileri olması. Daha olumlu ebeveyn-çocuk iliÅŸkisi. YetiÅŸkinlikte kendine yeten, ekonomik kazanç potansiyeli yüksek bireyler olmak
Bu yüzden bu dönemde çocuÄŸun zihinsel ve bedensel olarak yeterli beslenmesi ve etkileÅŸimde bulunabildiÄŸi, onun geliÅŸimini destekleyen bir ortamda bulunması gerekmektedir. Erken çocukluk eÄŸitimi insan geliÅŸiminin baÅŸlangıç noktasıdır. Okul öncesi eÄŸitim, çocukların ve ülkemiz insanının uzun vadede daha üretken, daha yaratıcı, sorun çözmede daha yetkin olmasını saÄŸlar.
Anaokulundaki nesneleri eÅŸleÅŸtirme, sınıflandırma, ölçme, gözlem yapma ve fikirler üretme gibi çeÅŸitli faaliyetler çocuÄŸun matematik ve bilim becerilerinin geliÅŸmesini saÄŸlar.Canlandırma, taklit ve hayali oyunlar sayesinde hayal gücü geliÅŸir.
ArkadaÅŸları ve öÄŸretmenleri ile konuÅŸmak dil becerilerini geliÅŸtirir.Kitapları incelemek, boyama ve çizimler yapmak, arkadaÅŸlarına mektup yazmak gibi faaliyetler de dikkat ve konsantrasyonun artmasına ve erken okuma ve yazma yetilerinin geliÅŸmesine yardımcı olur.Anaokulu çocuÄŸun yaratıcı yönlerini ve ilgi alanlarını ortaya çıkarmak açısından da önem taşır.
Ä°lköÄŸretime hazır olmanın ÅŸartlarından biri çocuÄŸun kendi yaşına uygun zihinsel geliÅŸim düzeyine eriÅŸmesidir. Buna paralel olarak ilkokula baÅŸlayacak her çocuÄŸun bazı temel becerileri kazanmış olması ÅŸarttır. Okul öncesi eÄŸitim bu becerilerin kazanılmasında önemli bir rol oynar.” (s)
| Bu haber Editör tarafından 09.04.2011/11:16 tarihinde eklenmiştir. |
| Kaynak : YeÅŸilyurt Gazetesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Haber Ara |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
Son Dakika :  |
|
|
